Borrador de la Orden de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes que desarrolla el Decreto 45/2026, de 1 de septiembre, por el que se regula la inspección de educación en Castilla La mancha.

CONSEJERÍA: Se expone la nueva Orden que señalan tiene por objetivo un modelo de Inspección más enfocado a la mejora y al impulso de la cultura de la evaluación profesional de los centros educativos y de los inspectores e inspectoras de educación.

Se potencia una mayor presencia en los centros educativos y la búsqueda de una mayor cohesión y unidad de actuación de la inspección educativa en Castilla-La Mancha.

ANPE: Reconoce algunos avances en la nueva Orden de Inspección, entre los que destaca las referentes a la reducción de la carga burocrática de los equipos directivos y que las visitas de los inspectores e inspectoras de educación se planteen como parte de un ciclo de mejora con devolución de información, dicho lo cual nuestro sindicato considera que estamos ante un marco normativo que debilita la independencia de criterio técnico de la inspección frente a la dirección política de la misma y genera una mayor inseguridad jurídica del profesorado frente a las actuaciones de los inspectores e inspectoras de educación.

En cuanto a los principios de actuación de la Inspección de educación en Castilla La Mancha se sitúan al mismo nivel la actuación al servicio de las leyes y de las políticas educativas de la comunidad autónoma y enfrenta el principio de independencia de criterio técnico (de los inspectores de educación) con el ejercicio de la dirección técnica por parte de las Jefaturas de los Servicios de Inspección nombrados por el Consejero de Educación, Cultura y Deportes, sin un procedimiento que garantice la selección, de quienes ocupan estos puestos, por méritos profesionales o capacidad.

No existe un procedimiento que garantice la trazabilidad de los informes de los inspectores de educación, un plazo de tramitación de los mismos, las consecuencias de una discrepancia

entre los inspectores de referencia de los centros y los Jefes de los Servicios de Inspección (a diferencia de como se planteaba en la normativa anterior).

La inseguridad jurídica del profesorado viene determinada por la falta de transparencia y publicidad de los documentos que formalizan las actuaciones de la Inspección de educación. A diferencia de la normativa anterior no se establecen los requisitos de los informes, las actas o las comunicaciones. Además no se definen los elementos y formalidades de los requerimientos al profesorado y equipos directivos que pueden traer graves consecuencias para estos y deben respetar la autonomía que la Ley les reconoce. No hay referencia alguna a las garantías del profesorado en los supuestos de actuaciones previas de investigación a los que se vean sometidos

ANPE ha dado traslado a la Consejería de Educación de una serie de propuestas de modificación del articulado del texto de la Orden para recuperar y actualizar las garantías de seguridad jurídica que los equipos directivos y el profesorado merecen, así como la mejora de la transparencia de los procedimientos en los que interviene la inspección educativa, que fundamentan la objetividad de sus actuaciones.

Borrador de la Resolución de la Dirección General de Innovación Educativa y Centros por la que convoca a los centros docentes sostenidos con fondos públicos de CLM, para participar en el diseño, implantación, organización, desarrollo y evaluación de proyectos e innovación educativa de CLM en los cursos 2026/2027 y 2027/2028.

CONSEJERÍA: El objeto de esta convocatoria es convocar a los centros docentes sostenidos con fondos públicos de Castilla - La Mancha para participar en diseño, implantación, organización, desarrollo y evaluación de proyectos de innovación educativa de Castilla - La Mancha entre los cursos 2026/2027 y 2027/2028

Podrán participar en esta convocatoria todos los centros educativos sostenidos con fondos públicos que impartan enseñanzas de segundo ciclo de educación infantil, educación primaria, educación secundaria obligatoria, bachillerato, formación profesional, enseñanzas de régimen especial, educación especial y educación de personas adultas.

ANPE: ANPE valora positivamente la convocatoria de proyectos de innovación educativa para los cursos 2026/2027 y 2027/2028 y que se dé continuidad a un marco estable para impulsar la innovación y la mejora de las prácticas educativas.

Debe ir acompañada de tiempo, recursos suficientes, reducción de burocracia y reconocimiento profesional.

Desde ANPE realizamos las siguientes propuestas:

Que la dotación económica no se limite a 1.000 euros por centro si no que la cuantía presupuestada para estos proyectos se reparta entre los centros en función de sus necesidades y gastos.

En la organización de los centros (apartado décimo), reiteramos una de nuestras principales reivindicaciones: debe existir una dotación horaria específica acorde al proyecto, a las personas implicadas etc, y no se limite a una hora complementaria.

La certificación (apartado decimosegundo) es positiva, pero no puede ser el único reconocimiento. Reiteramos la necesidad de avanzar en el reconocimiento económico y administrativo que pueda ser incluido en la futura carrera profesional docente.

Por último, debe garantizarse una simplificación real de la gestión y evaluación de los proyectos, evitando que memorias, registros, evidencias y documentación generen una nueva carga burocrática para el profesorado.

En definitiva, ANPE apoya el impulso de la innovación educativa, pero para que sea sostenible debe contar con financiación suficiente, dotación horaria, reconocimiento profesional y económico y reducción de la burocracia. Innovar no puede significar añadir nuevas responsabilidades al profesorado sin proporcionar el tiempo y los medios necesarios para desarrollarlas.

29 de septiembre de 2026

ANPE, el Sindicato de Docentes de Enseñanzas Pública

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29-09-2026.